زاهر حسين العبدالله

الشيخ الفياض(قدس) كما عرفه الكبار: مدرسةٌ من العلم والإخلاص والوفاء

الشيخ الفياض(قدس) كما عرفه الكبار: مدرسةٌ من العلم والإخلاص والوفاء

المرجع الذي عاش للمشروع لا لنفسه بسم الله الرحمن الرحيم حين يرحل العظماء لا تتحدث عنهم كلمات الرثاء بقدر ما تتحدث عنهم آثارهم التي تركوها في الأمة، والعلم الذي بثّوه في العقول، والقيم التي غرسوها في...

إقرأ المزيد
نبض كربلاء في قلوب الشباب؟

نبض كربلاء في قلوب الشباب؟

نحن نقف اليوم على أعتاب شهر محرم الحرام، هذا الشهر الذي تجتمع فيه القلوب والضمائر تحت راية سيد الشهداء الإمام الحسين (عليه السلام). عن ابن سنان، عن جعفر

إقرأ المزيد
البصيرة في زمن الشاشات.. كيف نزن المرجعية بميزان النبوة؟

البصيرة في زمن الشاشات.. كيف نزن المرجعية بميزان النبوة؟

فلم يعد الخطر مقتصراً على الشبهات القادمة من الخارج، بل برزت ظاهرة أشد تعقيداً تتمثل في أشخاص ينتحلون صفة المرجعية أو النخبوية الفكرية والثقافية، ويرفعون

إقرأ المزيد
الغدير.. حين أعلن النبي الأعظم (ص) الإنسان الكامل بعده  قراءة في جوهر الولاية وتحديات الثبات في زمن الشبهات

الغدير.. حين أعلن النبي الأعظم (ص) الإنسان الكامل بعده  قراءة في جوهر الولاية وتحديات الثبات في زمن الشبهات

«أَلَا مَنْ كُنْتُ مَوْلَاهُ فَعَلِيٌّ مَوْلَاهُ، اللَّهُمَّ وَالِ مَنْ وَالَاهُ، وَعَادِ مَنْ عَادَاهُ، وَانْصُرْ مَنْ نَصَرَهُ، وَاخْذُلْ مَنْ خَذَلَهُ».(١) مقدمة :  لم يكن يوم الغدير حادثةً عابرة...

إقرأ المزيد
الحوزة العلمية ،أصالة المنهج ، رحابة المعرفة

الحوزة العلمية ،أصالة المنهج ، رحابة المعرفة

هل الحوزة العلمية مجرد دروس في الحلال والحرام؟ وهل ابتعدت عن القرآن والواقع المعاصر؟

إقرأ المزيد
حوارية (١٧١) الزهد ألا يملكك شيء؛ ما معنى ذلك؟

حوارية (١٧١) الزهد ألا يملكك شيء؛ ما معنى ذلك؟

  السائل: السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أستاذي، أولًا عيد أضحى مبارك عليك، وكل عام وأنتم بخير.  في روايات أهل البيت هناك مدح جمّ للزهد، وتصفه أنه ضروري للمؤمن، وأنه غنى وراحة وإلى آخره، وأن...

إقرأ المزيد
تعاليم الإمام الحسين (ع) في يوم عرفة: من صلاح النفس إلى قيادة المجتمع

تعاليم الإمام الحسين (ع) في يوم عرفة: من صلاح النفس إلى قيادة المجتمع

يقف الشاب المعاصر اليوم في مهبّ رياح الأفكار والتيارات المتلاطمة، يبحث عن مَعلَمٍ يرشده وجدارٍ صلب يستند إليه. وفي كلمات الإمام الحسين (ع)، نجد ذلك المنهج الإيماني المتكامل الذي لا يقف عند حدود التنظي...

إقرأ المزيد
حوارية (١٧٠)"أجنحة من نور: كيف تنجو القوافي من وادي الهيام؟"

حوارية (١٧٠)"أجنحة من نور: كيف تنجو القوافي من وادي الهيام؟"

التلميذ (وعيناه تفيضان قلقاً، وبيده دفتر قصائده): أستاذي المربي، لقد أطارت الآيات النوم من عيني، وأثارت في نفسي رجفة كادت تقطع حبال شعري. الأستاذ (مبتسماً بهدوء): هون عليك يا بني.. أي آيات تلك التي...

إقرأ المزيد
هل تراثنا "مُخترق" حقاً بالإسرائيليات؟

هل تراثنا "مُخترق" حقاً بالإسرائيليات؟

هل نحن أمام موروث ديني تعرض لـ "تلوث بنيوي" أصاب النخاع الشوكي لهويتنا المعرفية، أم أن الأمر لا يتعدى كونه "شوائب على الحواف" تم رصدها وعزلها بدقة جراحية؟

إقرأ المزيد
الإمام الباقر (عليه السلام): عبقري الرسالة ومؤسس النهضة العلمية

الإمام الباقر (عليه السلام): عبقري الرسالة ومؤسس النهضة العلمية

يُجمع المؤرخون والباحثون على أن الإمام محمد بن علي الباقر (ع) لم يكن مجرد فقيهٍ في عصر التابعين، بل كان المؤسس الحقيقي لثورة علمية كبرى أعادت صياغة الوعي

إقرأ المزيد
شفرة النص القرآني   صيانة الوحي وإبطال شبهة التحريف في ضوء تعدد القراءات

شفرة النص القرآني  صيانة الوحي وإبطال شبهة التحريف في ضوء تعدد القراءات

تظل مسألة "صيانة القرآن الكريم من التحريف" ركيزةً أساسية وقاعدةً صلبة من أصول العقيدة الإسلامية، وتحديداً لدى مدرسة أهل البيت (عليهم السلام). ومع ذلك، يطرح بعض الباحثين والمستشكلين تساؤلات منهجية حول

إقرأ المزيد
الإمام الجواد (ع).. آية الإمامة المبكرة وعمق العطاء الرسالي

الإمام الجواد (ع).. آية الإمامة المبكرة وعمق العطاء الرسالي

شهد التاريخ الإسلامي محطات فريدة وقفت عندها العقول مذهولة، ولعل أبرز هذه المحطات وأكثرها دلالة هي إمامة الإمام محمد بن علي الجواد (عليه السلام)، تاسع أئمة أهل البيت. لقد تسلّم الإمام الجواد

إقرأ المزيد
**الأمام الجواد(ع)آية الإمامة المبكرة

**الأمام الجواد(ع)آية الإمامة المبكرة

شهد التاريخ الإسلامي محطات فريدة وقفت عندها العقول مذهولة، ولعل أبرز هذه المحطات هي إمامة الإمام محمد بن علي الجواد (عليه السلام)، تاسع أئمة أهل البيت. لقد تسلّم الإمام الجواد مسؤولية

إقرأ المزيد
حوارية (١٦٩) فداء العقول في رحاب بدر

حوارية (١٦٩) فداء العقول في رحاب بدر

أستاذي الفاضل، رُوي في السيرة النبوية أن النبي الأعظم محمداً صلى الله عليه وآله وسلم بعد انتصار المسلمين في معركة بدر، جعل فداء الأسير (المتعلم) تعليم عشرة من أميّي المسلمين [1]. ما الدلالات التربوية ...

إقرأ المزيد
" الإمام الرضا (ع): مدرسة العقل والقلب."  خارطة الطريق في عصر التحديات

" الإمام الرضا (ع): مدرسة العقل والقلب." خارطة الطريق في عصر التحديات

تولّى مقام الولاية والإمامة وقيادة المسلمين بعد استشهاد أبيه الإمام موسى الكاظم (عليه السلام) في سجن بغداد سنة (183هـ)، وكان له من العمر (35سنة)، ودامت مدّة إمامته عشرين سنة؛ عشر

إقرأ المزيد
الإمام الصادق (ع) وبناء المدرسة العلمية: بين البيان والبرهان

الإمام الصادق (ع) وبناء المدرسة العلمية: بين البيان والبرهان

لقد شاءت العناية الإلهية أن تتقاطع في عصر الإمام جعفر بن محمد الصادق (عليه السلام) ظروفٌ سياسيةٌ نادرة، حيث ضعفُ الدولة الأموية وبداياتُ العباسية، فانبسط شيءٌ

إقرأ المزيد
ينابيع الحكمة في الروايات: دراسة في أثر الإخلاص الأربعيني في بناء الوعي والسلوك

ينابيع الحكمة في الروايات: دراسة في أثر الإخلاص الأربعيني في بناء الوعي والسلوك

تُثير بعض النصوص الروائية تساؤلًا معرفيًّا دقيقًا حول طبيعة العلاقة بين السلوك العبادي والنتائج المعرفية والوجودية التي تترتب عليه. ومن أبرز

إقرأ المزيد
لذائذ الجنة بين الوظيفة الدنيوية والكمال الأخروي .. معالجة إشكالية على ضوء القرآن والعترة

لذائذ الجنة بين الوظيفة الدنيوية والكمال الأخروي .. معالجة إشكالية على ضوء القرآن والعترة

الآية تبين أن هناك أمور خفية من النعم لا يدركها عقل بشر من النعيم الموعد للمؤمنين واكد ذلك الحديث النبوي الصحيح عن النبي صلى الله عليه وآله أنه قال : إن الله يقول

إقرأ المزيد
عدد الصفحات: 13 - أنت في الصفحة رقم: 2 - إجمالي المقالات: 223