ناجح الرماحي مدير الاشراف التربوي في النجف:اقترح بعد موافقة وزارة التربية جعل اسئلة امتحانات الرابع والخامس الاعدادي مركزية في مادة اللغة الانكليزية
وكالة النجف برس

 قال مدير الاشراف التربوي في المديرية العامة لتربية محافظة النجف الاشرف خلال الاجتماع الذي عقد في مجلس محافظة النجف ان "مدراء المدارس المركزية في الاجتماع الذي عقدته لجنة التربية في مجلس محافظة النجف ، تحدثوا حول رسوب الطلبة في مادة اللغة النكليزية ولدي راي في الموضوع ، اذ ان بعض المدارس لديهم نسبة 100% في الاجتماعيات وبالخصوص الاستاذ كتاب الياسري مدير اعدادية مسلم بن عقيل المركزية ، ومشكلة ضعف الطالب في  اللغة الانكليزية سببت الاخفاق في نتائج الامتحانات للعام الدراسي 2011"

 

مؤكدا " يجب ان لاينصب اهتمامنا على مدرسي مادة اللغة الانكليزية في السادس العلمي او السادس الادبي، فوصول الطالب الى السادس نتيجة سنين سابقة ، وعلينا ان نعيد النظر في الموضوع ونختار مدرسين اكفاء لتدريس الطلبة منذ الصف الرابع والخامس الاعدادي وأدخالهم ايضا في دورات معينة لغرض تاهيلهم حتى الصف السادس الاعدادي سيمتلك من خلال ذلك كم من المعلوماتية الهائلة لغرض اجتياز امتحان البكلوريا بجدارة ، فمدرس السادس  وحده لايمكن ان يؤدي دوره في العملية التربوية والتعليمية ،لان الطالب في السادس الاعدادي يكون خاملا ، وليس لديه معلومات كاملة تؤهله اجتياز امتحان البكلوريا ،كما ان تخوف الطالب وفقر معلوماته في الانكليزية يجعله يلجأ إلى شطب اجابته في دفتره الامتحاني او تاجيل درس اللغة الانكليزية الى الدور الثاني ".

 

واضاف مدير الاشراف التربوي " فلا يمكن لافضل المدرسين ان يجعلوا الطالب مستوفيا فهم المادة العلمية  خلال اربعة اشهر، ويمكن  لمجلس المحافظة او المحافظة اوالمديرية العامة للتربية  ان تضع ذلك في اسباب النتائج التي حصلت عليا النجف الاشرف "

وبين الرماحي ان "العملية التربوية تحتاج الى مراحل سابقة من اجل رفع كفاءة الطالب في اللغة الانكليزية ،فاذا كان مستوى الطالب ضعيفا في الصف الرابع والخامس الاعدادي لايستطيع ان يجتاز الامتحان فمستوى الاسئلة التي يضعها المدرس تختلف وقد ينجح طلبة استاذ المادة فقط حسب منهج تدريسه والمعلومات التي يقدمها لهم ".

واقترح الرماحي جانبين لحل المشكلة " الجانب الاول يكمن في ان تكون اسئلة مركزية للرابع والخامس الاعدادية للفرعين العلمي والادبي في اللغة الانكليزية حتى يمتحن بها المدرس والطالب ،توضع في السنين القادمة لايجاد مستوى موحد للطلبة فيه جدية للمدرس والطالب ،تجعل المدرس حريصا على اكمال منهج  الكتاب للطالب وحتى يدرس الطالب بجد عندما يعلم بوجود اسئلة مركزية يجب ان يجتازها الطالب بنجاح استعدادا لاجتياز امتحن البكلوريا مستقبلا في السادس الاعدادي ،اما الجانب الثاني في ان يكون كونترول لتصحيح مادة الانكليزي خاصة ،من ضمن الاساتذة الموجودين وفق الاسئلة المركزية ".  

واوعزالرماحي للمعنيين بمفاتحة وزارة التربية اذا ما استحسن المقترح"قد تتعارض هذه الامور مع وزارة التربية  ولكن يمكن اخذ موافقة الوزارة مبدئيا ، وعند نجاحها قد تعمم على كل العراق ،لانها ستطور وتنهض بالواقع العلمي والتربوي لابنائنا الطلبة"/ انتهى.

الموضوع السابق رئيس مؤسسةُ آل البيت في تركيا لموقع نون :اوغلو بعد زيارته النجف صرح ان السيد السيستاني يستحق قيادة العالم الاسلامي

قناتنا على التلغرام : https://t.me/kitabat